• 30/01/2026

Los días 28 y 29 de enero, los Equipos NCA del Distrito Arlep (La Salle en España y Portugal) de las etapas de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y tres editoras de los materiales del modelo pedagógico Nuevo Contexto de Aprendizaje (NCA) se reunieron en el La Salle Campus Madrid con miembros del Observatorio para la Inteligencia Artificial (IA) de La Salle Campus Barcelona para formarse, reflexionar y dibujar líneas de futuro en la implantación de la IA en la aulas de forma segura, pedagógica y que asegure el aprendizaje.
En esta fase de formación se han puesto las bases para entender cómo funciona la IA así como múltiples aplicaciones que pueden ayudar tanto al alumnado a aprender más, como a los docentes a acompañar mejor al alumnado en el proceso de aprendizaje.

Los momentos de reflexión fueron intensos y permitieron descubrir los peligros y las oportunidades que tiene la IA para el alumnado en sus diferentes edades, para los educadores y educadoras de las diferentes etapas, así como para las familias.

También se reflexionó sobre dónde se puede trabajar la IA (no solo con la IA) con el alumnado dentro del proyecto NCA, para que no sea un añadido sino una mejora del mismo. Se vio como oportunidad las aportaciones del modelo en la formación de las personas que permite reflexionar junto al alumnado sobre cómo funciona la IA, que aspectos éticos tiene, cómo puede mejorar su aprendizaje. Se. Incluyó en la jornada de trabajo la reflexión sobre cómo ayudar a los docentes a aumentar el espíritu crítico del alumnado hablando sobre IA, intentando rebajar las cargas burocráticas para que puedan dedicarse al acompañamiento del alumnado como cuestión esencial. Por último, se pensó cómo se puede ayudar a las familias a tener grandes beneficios entendiendo y acompañando a sus hijos e hijas en el aprendizaje de la IA.

Este camino de pensamiento llevó dibujar las líneas de futuro próximo para asegurar la mejor implantación de la IA en los centros La Salle. Estas líneas pasan por la formación de formadores en IA para poder llegar en un corto plazo de tiempo formar a los miles de educadores y educadoras que acompañarán al alumnado y las familias en éste difícil aprendizaje compartido.

Por último, se aterrizó la propuesta en cosas concretas porque se quiere tener los pies en el suelo y dar pasos firmes y seguros en la implantación de la IA como parte de la competencia Digital, no solo como una herramienta, sino teniendo en cuenta todos los aspectos que de su uso se pueden derivar.